Teléfono: 771 532 9779
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El Colegio Internacional de Enseñanza de Español, Lengua y Literatura de Hidalgo, A.C. pone a disposición de instituciones, colegios profesionales y público especializado su catálogo de programas académicos de formación, actualización e investigación, diseñados con enfoque teórico–práctico, rigor académico y respaldo institucional nacional e internacional.
Duración: 8 meses
Modalidad: Virtual
Aval académico:
Enfoque: Investigación aplicada y producción científica.
Objetivo general: Profundizar en los fundamentos neurocientíficos del aprendizaje y su integración con herramientas de inteligencia artificial para la innovación educativa.
Ejes de formación:
Enfoque: Investigación aplicada y mejora organizacional.
Objetivo general: Analizar e implementar modelos de bienestar laboral, liderazgo y salud ocupacional con base científica.
Ejes de formación:
Enfoque: Investigación epistemológica y metodológica.
Objetivo general: Fortalecer la investigación científica desde perspectivas filosóficas y multidisciplinarias.
Ejes de formación:
Enfoque: Investigación transdisciplinaria.
Objetivo general: Desarrollar investigaciones complejas desde la teoría de sistemas y enfoques transdisciplinarios.
Ejes de formación:
Enfoque: Investigación aplicada a la gestión y alta dirección.
Objetivo general: Integrar la inteligencia artificial en procesos estratégicos y de investigación administrativa.
Ejes de formación:
Enfoque: Investigación ambiental aplicada.
Objetivo general: Diseñar propuestas de turismo sostenible y conservación de ecosistemas fragmentados.
Ejes de formación:
Enfoque: Investigación ambiental aplicada.
Objetivo general: Diseñar propuestas de turismo sostenible y conservación de ecosistemas fragmentados.
Ejes de formación:
Duración: 380 horas
Modalidad: Virtual
Aval académico:
Dirigido a: Docentes, directivos, profesionistas y estudiantes de áreas afines.
Propósito: Integrar la educación ambiental como eje estratégico para la transformación social y comunitaria.
Ejes formativos:
Dirigido a: Docentes, directivos, psicopedagogos y profesionales del ámbito educativo.
Propósito: Diseñar e implementar prácticas educativas inclusivas con enfoque en derechos humanos.
Ejes formativos:
Dirigido a: Docentes, investigadores y profesionales interesados en innovación educativa.
Propósito: Aplicar herramientas de inteligencia artificial para mejorar la enseñanza y la gestión educativa.
Ejes formativos:
Dirigido a: Docentes, profesionales, gestores y estudiantes interesados en sostenibilidad y gestión ambiental.
Propósito: Fortalecer competencias para analizar problemáticas socioambientales, diseñar proyectos sostenibles y evaluar su impacto.
Ejes formativos:
Dirigido a: Docentes, investigadores y estudiantes de licenciatura y posgrado.
Propósito: Desarrollar competencias metodológicas para la investigación educativa aplicada.
Ejes formativos:
Dirigido a: Docentes, mediadores de lectura, profesionales de la educación y personas interesadas en el fortalecimiento de la comprensión lectora en contextos educativos.
Propósito: Desarrollar habilidades para el análisis de textos y la aplicación de estrategias de lectura que favorezcan la comprensión lectora y la promoción de la lectura en el aula y otros espacios formativos.
Ejes formativos:
Duración: Variable (según el programa de certificación)
Modalidad: Virtual / Presencial / Mixta
Marco de referencia: Estándares académicos y profesionales de formación especializada
Evaluación: Proceso de evaluación con fines de certificación de competencias
Documento obtenido: Certificado Profesional de Competencias
Aval institucional:
Dirigido a: Personas cuya lengua materna no es el español, incluyendo estudiantes internacionales, profesionales extranjeros, investigadores y público en general que requiera acreditar oficialmente su nivel de dominio del idioma.
Propósito: Evaluar y certificar el nivel de dominio del idioma español de hablantes no nativos, mediante la valoración de sus competencias comunicativas en contextos académicos, sociales y profesionales, con base en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
Nivel: Niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Competencias que certifica:
Ámbitos de aplicación: Instituciones educativas, programas de movilidad internacional, procesos de admisión académica, certificación laboral, organismos públicos y privados que requieran acreditar dominio del idioma español.
Enfoque: Evaluación de la competencia comunicativa integral con base en estándares internacionales, privilegiando el uso funcional del idioma, la pertinencia sociocultural y la validez para contextos reales de comunicación.
Evaluación y certificación: La evaluación se realiza mediante instrumentos estandarizados que valoran comprensión, producción e interacción oral y escrita, conforme a los niveles del MCER.
Dirigido a: Docentes de idiomas, licenciados en educación, profesionales de la enseñanza y formadores interesados en la enseñanza del español a hablantes no nativos en contextos nacionales e internacionales.
Propósito: Evaluar y certificar las competencias pedagógicas, didácticas y metodológicas de las personas que enseñan español como lengua extranjera, mediante la planeación, impartición y evaluación de procesos formativos alineados al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes no nativos.
Nivel: Nivel 3 del Sistema Nacional de Competencias.
Competencias que certifica:
Ámbitos de aplicación: Instituciones educativas públicas y privadas, centros de idiomas, programas de movilidad académica, organismos de formación lingüística y contextos internacionales de enseñanza del español.
Enfoque: Formación docente centrada en el enfoque comunicativo, la interculturalidad, el aprendizaje significativo de lenguas, la evaluación formativa y la mediación pedagógica, con criterios de ética profesional, inclusión y pertinencia educativa.
Evaluación y certificación: La evaluación se realiza mediante desempeño en campo y gabinete, considerando evidencias prácticas de enseñanza, productos documentales (planeación didáctica, materiales y evidencias de evaluación) y conocimientos teóricos.
Duración: Variable (según el Estándar de Competencia)
Modalidad: Virtual / Presencial / Mixta
Tipo de formación: Certificación de Competencia Laboral
Marco normativo: Estándares de Competencia del CONOCER (SEP)
Evaluación: Proceso de evaluación con fines de certificación
Documento obtenido: Certificado de Competencia Laboral
Aval institucional:
Dirigido a: Personas que brindan orientación y acompañamiento en procesos de atención, tratamiento y rehabilitación de adicciones, tanto en contextos individuales, grupales y familiares, en establecimientos públicos, privados o sociales.
Propósito: Evaluar y certificar las competencias profesionales de consejeros en adicciones, fortaleciendo la calidad, ética y efectividad de los servicios de atención, tratamiento, rehabilitación y seguimiento de personas con consumo de sustancias psicoactivas.
Nivel: Nivel 3 del Sistema Nacional de Competencias.
Competencias que certifica:
Ámbitos de aplicación: Centros de atención en adicciones, residencias de asistencia social, instituciones públicas y privadas de salud, grupos de ayuda mutua y organizaciones comunitarias.
Enfoque: Atención integral, ética y humanista, con base en entrevista motivacional, habilidades para la vida, redes de apoyo, reinserción social y prevención de recaídas, conforme a la normatividad vigente en materia de salud y derechos humanos.
Evaluación y certificación: La evaluación se realiza mediante desempeño en campo y gabinete, considerando evidencias prácticas, productos documentales y conocimientos, conforme a los lineamientos del CONOCER.
Dirigido a: Docentes, instructores, facilitadores y capacitadores que imparten sesiones de aprendizaje en Educación Media Superior y Superior, en instituciones públicas, privadas o sociales, así como en programas de capacitación y formación.
Propósito: Evaluar y certificar las competencias de las personas que imparten sesiones en el aula, mediante la planeación, desarrollo y evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el aprendizaje significativo de los alumnos, conforme a los lineamientos del Sistema Nacional de Competencias.
Nivel: Nivel 3 del Sistema Nacional de Competencias.
Competencias que certifica:
Ámbitos de aplicación: Instituciones de Educación Media Superior y Superior, centros de capacitación, programas de formación continua, organismos públicos y privados del sector educativo.
Enfoque: Formación docente basada en el aprendizaje significativo, el enfoque constructivista, la planeación didáctica, la evaluación formativa y el acompañamiento académico, con criterios de ética, responsabilidad social, trabajo digno y respeto.
Evaluación y certificación: La evaluación se realiza mediante desempeño en campo y gabinete, considerando evidencias prácticas, productos documentales (plan de sesión, materiales didácticos e instrumentos de evaluación) y conocimientos, conforme a los criterios establecidos por el CONOCER.
